（78）「三田活性化隊Ⅹ京大永田研究室」代表畑井克彦／鳥取県智頭町フィールドワーク―命を見つめなおす―／2024年12月17日／本文
（77）寺谷篤志／社会システム（仕組み）の力―鳥取県智頭町と京都市のマンション自治会―／2024年12月16日／本文
（76）大橋謙策／「人口減少、超高齢化地域における自立生活を支援する社会教育と地域福祉の統合的実践―つながりの重要性と必要性―」（講演レジュメ、2024年10月）／2024年10月26日／本文
（75）阪野　貢／「まちづくり学習」考：「中野伸彦論文」に寄せて ―「まちづくり学習」論稿のワンポイントメモ―／2024年9月6日／本文
（74）中野伸彦・森和弘／福祉のまちづくりと総合的な学習の時間～実践例に学ぶ「ともに生きる力」～／2024年9月6日／本文
（73）平田　厚／焼津福祉文化共創研究会「焼津福文共通信」第54号／2024年2月10日／本文
（72）新崎国広・勝部麗子／子どもを育む多職種協働（3）―だれも “ひとりぽっち” にしない社会の創造に向けて―／2024年1月5日／本文
（71）新崎国広・新宅太郎／子どもを育む多職種協働（2）―災害支援からつながるＩＣＴを活用した福祉教育実践―／2024年1月5日／本文
（70）新崎国広・村上憲文・小林翔太／子どもを育む多職種協働（1）―高等学校福祉ボランティア科と高齢者施設が協働で取り組む探究学習―／2024年1月5日／本文
（69）渡邊一真／排除・同質化・リモート化する社会における福祉教育・ボランティア学習を考える／2023年12月19日／本文
（68）大橋謙策／地域福祉研究者の「研究者文化」と日本地域福祉研究所の設立目的―理事長の退任に際して―／2023年5月21日／本文
（67）大橋謙策／「バッテリー型研究」と「関係人口」―関係性を豊かに持った自治体―／2023年5月9日／本文
（66）平田　厚／静岡福祉文化を考える会「機関紙 Our Life」145号、146号／2023年4月26日／本文
（65）寺谷篤志／拙著『ギブ＆ギブ、おせっかいのすすめ』（今井出版、2022年6月）について／2022年5月31日／本文
（64）윤정숙／일본 사회교육 성격에 대한 비판적 고찰　Yun, Jeong-Sook／A Critical Study on the Japanese Social Education in Japan／2022年4月29日／本文
（63）阪野　貢／追補／「関係人口」と「よそ者」―田中輝美の論考と大橋謙策の実践研究―／2022年1月21日／本文
（62）馬川友和・公益財団法人北海道民生委員児童委員連盟／ＩＣＴを活用した研修実施に関するアンケート調査結果報告書／2022年1月5日／本文
（61）馬川友和・公益財団法人北海道民生委員児童委員連盟／令和３年度民生委員児童委員の選任にかかる実態と意向に関する調査（単位民児協分） 暫定結果速報（令和３年10月６日現在）／2022年1月5日／本文
（60）馬川友和・公益財団法人北海道民生委員児童委員連盟／災害に備える民生委員児童委員活動シンポジウムアンケート結果報告書／2022年1月5日／本文
（59）阪野　貢／地域を知り・地域に学び・地域を創り拓く「地域学」と「地域協働教育」―山下祐介著『地域学入門』読後メモ―／2021年12月24日／本文
（58）阪野　貢／「共生保障」としての「まちづくりと市民福祉教育」を考えるために ―宮本太郎著『共生保障』再読メモ―／2021年11月1日／本文
（57）清水将一／ボランティア活動の発展とそれに伴う諸問題について―心情的理解を越えるために―／（1993年7月）2021年8月25日／本文
（56）清水将一／社会福祉協議会が行う福祉教育の批判的検討―福祉教育の基盤強化のために―／（1992年1月）2021年8月25日／本文
（55）清水将一／社会福祉協議会における福祉教育の役割と課題／（1991年2月）2021年8月25日／本文
（54）清水将一・伊藤光洋・廣瀬理江・鈴木秀明／学会発表―日本福祉教育・ボランティア学習学会―／（1997年11月～）2021年8月21日／本文
（53）清水将一／地域福祉（活動）計画と福祉教育／（2006年4月）2021年8月3日／本文
（52）清水将一／福祉教育実践の評価の実態と課題―愛知県における社会福祉協力校の実践活動を通して―／（2000年5月）2021年8月2日／本文
（51）清水将一／ボランティアの芽を摘み取るボランティア、福祉教育をダメにする福祉教育―いま立ち止まってボランティアと福祉教育を考える―　／2021年7月22日／ 本文