関わりたくないあいつ
絡みたくて寄ってくる

処世術
絡まれても　相手にしない
言われても　無視する
SNSは　決して見ない
親に包み隠さず　具体的に話す
いじめてきたら　無言で臑（すね）を蹴り上げる
しつこくきたら　逃げる
でもそうできないから　
ひどく苦しみ　ひとりで抱え込んで悩む

どうして　平気で嫌がせをするのか
甘えん坊で　見栄っ張りで格好つけ？
ほんとは　ひとりぼっちが嫌なだけ？
構ってもらいたくて　あがいているだけ？
なんか嘘っぽい
底意地悪くて　心根が腐ってるだけのこと
理由はどうあれ　弱い者いじめは許せない！
あいつにへつらう子らが　いい気にさせて思い上がらせる
知らぬ存ぜぬ　事なかれ主義の教師らも　結果加担する
　
逃げろ！　
助けてって　声を上げて！
迷わず　逃げろ！
思いっきり嫌だって　声上げて！
必死に　逃げろ！
無理して　学校に行かなくてもいい！
無能な教師や悪しき級友たちから　逃げろ！
大切なこころといのちを守るために　逃げろ！

〔2021年1月6日書き下ろし。3学期が始まる。困った子がまた陰で困ったことをしでかす。いじめによる自死と報告された学校では子どものSOSが何度も教師に黙殺される。いつも不思議に思うのは、自分は大丈夫と裏付けのない自信過剰の教師の存在である〕

付記
いじめＳＯＳを教員が何度も黙殺　加古川・中２自殺、非公開報告書の全容判明
兵庫県の加古川市立中２年の女子生徒が２０１６年にいじめを苦に自殺した問題で、生徒のＳＯＳやいじめの兆候を学校の教員が何度も黙殺し、対応を怠っていた実態が明らかになった。共同通信が４日までに入手した、非公開部分を含む第三者委員会の報告書全文に記載されていた。
１７年１２月作成の報告書の非公開部分によると、いじめの始まりは小学５年。女子生徒が嫌がるあだ名が付けられ、無視が始まった。１５年に入学した中学でもあだ名は浸透。クラスのムードメーカーが無視や悪口を率先し、他の生徒も逆らえなかった。３学期にはあからさまに無視され、「ミジンコ以下」と書かれた紙を渡された。
部活動でも陰口や仲間外れが並行。生徒は同１１月、母親に「部活をやめたい」と訴えた。いじめを把握したはずの顧問らは部員同士のトラブルとして片付けた。１６年４月、２年生になりクラスが替わっても、いじめは続いた。生徒は孤立を深め、夏休み明けの９月、命を絶った。担任に提出するノートに１年の３学期ごろから「しんどい」「だるい」との記述を繰り返したが、１、２年時の担任はいずれも「部活や勉強についてだと思った」といじめとの認識を否定した。１６年６月のアンケートで生徒は「陰口を言われている」「無視される」などの質問に「あてはまる」と回答した。「のびのびと生きている」「生活が楽しい」には「あてはまらない」と答え、判定結果は「要支援領域」だった。最も注意を要するとの警告を担任は保護者に明かさず、三者面談では提出物の遅れを指摘しただけだった。
報告書は「いじめは明白だったにもかかわらず、見過ごされた」と認定。市教育委員会は「関係者への配慮」を理由にいじめの内容や経過を非公開とし、「学校が対応すれば自殺は防げた」など指摘の一部を公開するにとどまっていた。学校の対応を巡っては、生徒の部活動で顧問らがいじめの存在を示すメモをシュレッダーにかけ、第三者委に破棄したことを明かさなかった問題も判明。遺族は昨年９月、損害賠償を求め市を提訴している。
遺族の代理人弁護士によると、遺族は当時の担任や顧問らに聞き取りを重ねてきた。その上で、市教委がいじめの事実に向き合っていないという不信感があり、第三者委の調査で分かっていない部分が明らかになることも求めて、やむなく提訴に踏み切ったという。（2021年1月4日神戸新聞NEXT）